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你有没有见过学校里的“差生”在社会中比“尖子生”混得好?为什

本文摘要:我有一其中学同学,在上学期间学习结果很一般,基本上属于比力差的那种,而且在上学期间,总是淘气作怪,什么打架斗殴,逃学缺课等等都缺他不行,在年级甚至是学校都是“污名远扬”,在老师和其他同学眼里,是一个十足的“坏孩子”。厥后因为结果欠好的原因,也没能考上理想的大学,只上了一个专科,而且是成人类的那种。

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我有一其中学同学,在上学期间学习结果很一般,基本上属于比力差的那种,而且在上学期间,总是淘气作怪,什么打架斗殴,逃学缺课等等都缺他不行,在年级甚至是学校都是“污名远扬”,在老师和其他同学眼里,是一个十足的“坏孩子”。厥后因为结果欠好的原因,也没能考上理想的大学,只上了一个专科,而且是成人类的那种。然而,时光飞逝,这一晃都已往二十多年了,前不久我们来了一次同学聚会,本以为当年谁人“坏小子”不会到场,效果,他却风景的泛起在大家眼前,言谈举止,穿衣妆扮都很是得体,十足的一位乐成人士的气魄。

在聚会的推杯换盏中相识了一些他的履历:大专结业后,由于学历不是很高,被分配到了国企,在单元也是出了名的“努力分子”,总是大错不犯小错不停,向导也拿他没有措施。曾经的一些“狐朋狗友”一个一个因为不学无术,不是犯事进去了,就是穷困的一贫如洗。

在亲眼眼见了这些履历后,他开始思考自己的路到底该何去何从?于是他开始寻求改变,重新拿起书本继续念书,经由几年的坚韧不拔的努力,或许是老天的眷顾,亦或者是原生家庭的那种文化气氛(怙恃均为知识分子),居然先后拿到了本科和硕士学位,而学生时代的那种“淘气作怪”的智慧头脑又发挥了作用,在单元为人处世方面如鱼得水,由于学历的提升和事情能力的突出,在单元摸爬滚打了多年后,如今成了单元的一把手。从这个故事中,我们还是可以找出一些人生轨迹的,在这里我临时称之为:变化的逻辑。1、学校里的“差生”未必就一定是差生,许多时候只是不够用功而已。

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“尖子生”未必就是智慧,许多时候都是拼命念书,很是努力而已。2、步入社会职场打拼讲求一个“活”字。叫活学活用,也可以称之为情商。3、有些“差生”其实是“思维活跃”的一种体现,步入社会后适应能力强,变通能力好,故此“混”的会如鱼得水,不外如果不再学习深造,只会是一时的风景,早晚也会江郎才尽,只有不停的输入才有源源不停的能量。

有些“尖子生”属于死用功,不会活用。要知道书只是字与纸的联合体,既不能穿也不能吃,如果不会转化,就是书呆子。所以还是要学以致用,这是学习的目的。

4、“差生”在学校里因为各方面体现不如意,会受到各方面的指责,这种指责在某种角度上来说是一种崎岖,履历过崎岖的人会意态平和,习惯了“差评”,经得起挫折。类似于“穷人的孩子早当家”的原理。而“尖子生”由于体现精彩,受惯了表彰,而社会的现实与学校的理论还是有较大差距,恒久在顺风顺水的情况下待着,突然遇到挫折,一时难以接受,容易有很大的挫败感,此时如果不能实时调整心态,容易心理不平衡,发生诉苦情绪,不是“愤青”就是“自暴自弃”。这是人性的弱点。

5、“差生”在社会上因为学历不高的原因,往往一开始混得并不如意,往往这种不如意会触及底线,引发自我潜能,会立志图强,绝地反弹。而“尖子生”因为优秀而导致清高,在这种情况下容易感受优人一等,自满又会让人退步,在几经折腾后明确过来了,此时精神和年事也再也难以掌握时机……最后我想通过案例告诉大家:分数不代表什么,学历也不代表什么,真正有用的是能力,学校结业后,真正的人生才开始,漫长的人生之路,比的不是谁快,而比的是谁过的久,谁活的精彩。持久的精彩靠的是活到老学到老,而学习的方式绝不仅仅是靠学校里学的那点知识,社会才是一个边学边用的综合大学,记着一句话:学以致用才是基础。


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